การพัฒนารูปแบบการสอนวิทยาศาสตร์

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4

กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์    รหัสวิชา ว16101   วิชาวิทยาศาสตร์                        ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

ชื่อหน่วย โลกและการเปลี่ยนแปลง                                                                       เวลาเรียน 7 ชั่วโมง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง โครงสร้างและการเปลี่ยนแปลง                                      เวลาเรียน 2 ชั่วโมง

ผู้สอน นางสาวสุภาพร ศรีหาบุตร                    โรงเรียน.......................................................................................

วัน.......................ที่.........................เดือน.................................พ.ศ.................... เวลาที่สอน.................................น.

1. มาตรฐานการเรียนรู้ (มาตรฐาน/ตัวชี้วัด)

          มาตรฐาน ว 6.1 เข้าใจกระบวนการต่างๆ ที่เกิดขึ้นบนโลก และภายในโลกความสัมพันธ์ของกระบวนการต่างๆ ที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศ ภูมิประเทศและสัณฐานของโลก มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้และจิตวิทยาศาสตร์ สืื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์

         ตัวชี้วัด

          สืบค้น สร้างแบบจำลองและอธิบายโครงสร้างและองค์ประกอบของโลก (ว.6.1 ม.2/10)

2. จุดประสงค์การเรียนรู้

          1. นักเรียนอธิบายโครงสร้างและองค์ประกอบของโลก

          2. นักเรียนสร้างแบบจำลองโครงสร้างของโลก และอธิบายลักษณะของชั้นต่างๆ ภายในโลกได้

          3. นักเรียนมีจิตวิทยาศาสตร์และสนใจใฝ่เรียนรู้

3. สาระการเรียนรู้

          โครงสร้างของโลกประกอบด้วย ชั้นเปลือกโลก ชั้นเนื้อโลก และชั้นแก่นโลก โครงสร้างแต่ละชั้นจะมีลักษณะและส่วนประกอบแตกต่างกัน

4.สาระสำคัญ

          โครงสร้างของโลกที่เราอาศัยอยู่นี้ ประกอบด้วยเปลือกโลก  (crust)   แมนเทิล  (mantle)  หรือชั้นที่อยู่ถัดจากเปลือกโลก และแก่นโลก (core)  โดยโครงสร้างของแต่ละชั้นจะมีความแตกต่างกัน คือ เปลือกโลกเป็นชั้นหินบาง แมนเทิลเป็นชั้นที่มีความร้อนสูง บางส่วนเป็นหินหนืด สำหรับแก่นโลกจะมีความร้อนสูงมาก ประกอบด้วยแร่ธาตุและหินหลอมละลาย แต่บริเวณใจกลางโลกที่มีความกดดันมหาศาลจะเป็นแร่ธาตุที่อยู่ในสภาพที่เป็นของแข็ง การศึกษาเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของโลก จะช่วยให้เราเข้าใจกระบวนการต่างๆ  ที่เกิดขึ้นบนผิวโลกและภายในโลก ซึ่งกระบวนการดังกล่าวจะมีความสัมพันธ์หรือส่งผลต่อการดำเนินชีวิตของเราด้วย

5. ชิ้นงานและภาระงาน

          แบบจำลองโครงสร้างของโลก

6. กิจกรรมการเรียนรู้ 

บทบาทครู

1. P: Plan (การวางแผน)

          1.1 W: Worth (ความรู้ที่มีคุณค่าที่จะเรียนรู้)

          วิเคราะห์มาตรฐาน/ตัวชี้วัด

          ด้านความรู้ (K) 

             เข้าใจกระบวนการต่างๆ ที่เกิดขึ้นบนผิวโลกและภายในโลก ความสัมพันธ์ของกระบวนการต่าง ๆ ที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศ ภูมิประเทศ และสัณฐานของโลก

          ด้านทักษะ (P) 

             สังเกต การจำแนกประเภท

          ด้านเจตคติ (A)

             มีจิตวิทยาศาสตร์ สนใจใฝ่เรียนรู้

          1.2 CN : Cognitive Network (การศึกษาหาความรู้) 

             ใบความรู้ เรื่อง แผ่นเปลือกโลก ส่วนประกอบต่างๆภายในโลกและการแบ่งโครงสร้างของโลก

         1.3 AN : Assessment Network (การแสวงหาความรู้)

             แบบประเมิน เรื่อง  แบบจำลองโครงสร้างของโลก

             การสร้างแบบจำลองโครงสร้างของโลก

2. M: Management (การจัดการชั้นเรียน)

          2.1 W: Way (เส้นทางนำไปสู่ความรู้)

             กำหนดจุดมุ่งหมาย K P A

             แจกใบความรู้ เรื่อง แผ่นเปลือกโลก ส่วนประกอบต่างๆภายในโลกและการแบ่งโครงสร้างของโลก

             การสร้างแบบจำลองโครงสร้างของโลก

          2.2 CN: Cognitive Network (การศึกษาความรู้)

             ใบความรู้ เรื่อง แผ่นเปลือกโลก ส่วนประกอบต่างๆภายในโลกและการแบ่งโครงสร้างของโลก

             สื่อมัลติมีเดียหรือวีดิทัศน์เกี่ยวกับพื้นผิวโลกที่มีลักษณะแตกต่างกัน มีทั้งพื้นดิน พื้นน้ำ ป่าไม้

          2.3 SN: Strategic Network (เลือกกลวิธีการเรียนรู้/ทางเลือกในการเรียนรู้)

             การสร้างแบบจำลองโครงสร้างของโลก

             แบบฝึกหัด เรื่อง แผ่นเปลือกโลก ส่วนประกอบต่างๆภายในโลกและการแบ่งโครงสร้างของโลก

3. E: Evaluation (การประเมิน)

          3.1 S: Success (สำเร็จ , บรรลุ)

          ประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน

             สังเกตจากการทำกิจกรรม การสร้างแบบจำลองโครงสร้างของโลก

             การทำแบบฝึกหัด เรื่อง แผ่นเปลือกโลก ส่วนประกอบต่างๆภายในโลกและการแบ่งโครงสร้างของโลก

             สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล

          3.2 SN: Strategic Network (เลือกกลวิธีการเรียนรู้/ทางเลือกในการเรียนรู้)             

          การสร้างแบบจำลองโครงสร้างของโลก

          ทำแบบฝึกหัด เรื่อง แผ่นเปลือกโลก ส่วนประกอบต่างๆภายในโลกและการแบ่งโครงสร้างของ

          3.3 AN: Assessment Network (การแสวงหาความรู้)

          สร้างแบบประเมิน เรื่อง การสร้างแบบจำลองโครงสร้างของโลก

บทบาทนักเรียน

          1. D: Design (ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้)

          กิจกรรม/ภาระงาน

             สร้างแบบจำลองโครงสร้างของโลก

             แบบฝึกหัด เรื่อง แผ่นเปลือกโลก ส่วนประกอบต่างๆภายในโลกและการแบ่งโครงสร้างของ

          วิเคราะห์คุณภาพกิจกรรม/ภาระงาน (AN)

          ศึกษาหาความรู้ (CN)

             ใบความรู้เรื่อง แผ่นเปลือกโลก ส่วนประกอบต่างๆภายในโลกและการแบ่งโครงสร้างของ

             สื่อมัลติมีเดียหรือวีดิทัศน์เกี่ยวกับพื้นผิวโลกที่มีลักษณะแตกต่างกัน มีทั้งพื้นดิน พื้นน้ำ ป่าไม้

          2. L: Learning (การเรียนรู้)

          กำหนดจุดหมาย

          ทางเลือกในการเรียนรู้

          ใบความรู้ เรื่อง แผ่นเปลือกโลก ส่วนประกอบต่างๆภายในโลกและการแบ่งโครงสร้างของ

          ปฏิบัติการเรียนรู้

             สร้างแบบจำลองโครงสร้างของโลก

          การสรุป วิพากย์

          การประยุกต์

          3. AS: Assessment (การตรวจสอบทบทวนตนเอง)

          การตรวจสอบกิจกรรม

          การประเมินตนเองจากกิจกรรม

          ทบทวนกลวิธีในการเรียนรู้

          แสวงหาความรู้เพิ่มเติม

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4

กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์    รหัสวิชา ว16101   วิชาวิทยาศาสตร์                        ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

ชื่อหน่วย โลกและการเปลี่ยนแปลง                                                                       เวลาเรียน 7 ชั่วโมง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง แผ่นเปลือกโลก                                                         เวลาเรียน 2 ชั่วโมง

ผู้สอน นางสาวสุภาพร ศรีหาบุตร                    โรงเรียน.......................................................................................

วัน.......................ที่.........................เดือน.................................พ.ศ.................... เวลาที่สอน.................................น.

1. มาตรฐานการเรียนรู้ (มาตรฐาน/ตัวชี้วัด)

          มาตรฐาน ว 6.1 เข้าใจกระบวนการต่างๆ ที่เกิดขึ้นบนโลก และภายในโลกความสัมพันธ์ของกระบวนการต่างๆ ที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศ ภูมิประเทศและสัณฐานของโลก มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้และจิตวิทยาศาสตร์ สืื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์

         ตัวชี้วัด

          สืบค้น สร้างแบบจำลองและอธิบายโครงสร้างและองค์ประกอบของโลก (ว.6.1 ม.2/10)

2. จุดประสงค์การเรียนรู้

          1. นักเรียนอธิบายอธิบายลักษณะการเคลื่อนที่ของแผ่นเปลือกโลกได้

          2. นักเรียนสามารถทดลองลักษณะการเคลื่อนที่ของแผ่นเปลือกโลกได้

          3. นักเรียนมีจิตวิทยาศาสตร์และสนใจใฝ่เรียนรู้

3. สาระการเรียนรู้

          โครงสร้างของโลกประกอบด้วย ชั้นเปลือกโลก ชั้นเนื้อโลก และชั้นแก่นโลก โครงสร้างแต่ละชั้นจะมีลักษณะและส่วนประกอบแตกต่างกัน

4.สาระสำคัญ

          แผ่นเปลือกโลก มีลักษณะเป็นแผ่นหินที่ต่อติดกันเหมือนกับจิ๊กซอว์ขนาดใหญ่ แบ่งเป็นแผ่นมหาสมุทร และแผ่นทวีป

5. ชิ้นงานและภาระงาน

          -

6. กิจกรรมการเรียนรู้ 

บทบาทครู

1. P: Plan (การวางแผน)

          1.1 W: Worth (ความรู้ที่มีคุณค่าที่จะเรียนรู้)

          วิเคราะห์มาตรฐาน/ตัวชี้วัด

          ด้านความรู้ (K) 

             เข้าใจกระบวนการต่างๆ ที่เกิดขึ้นบนผิวโลกและภายในโลก ความสัมพันธ์ของกระบวนการต่าง ๆ ที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศ ภูมิประเทศ และสัณฐานของโลก

          ด้านทักษะ (P) 

             สังเกต ทดลอง

          ด้านเจตคติ (A)

             มีความอยากรู้อยากเห็น มีความละเอียดรอบคอบก่อนการตัดสินใจ มีเหตุผล รับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

          1.2 CN : Cognitive Network (การศึกษาหาความรู้) 

             ใบความรู้ เรื่อง ลักษณะของแผ่นเปลือกโลก

         1.3 AN : Assessment Network (การแสวงหาความรู้)

             แบบประเมินผลการทดลอง เรื่อง  ลักษณะของแผ่นเปลือกโลก

             การสร้างแบบจำลองโครงสร้างของโลก

2. M: Management (การจัดการชั้นเรียน)

          2.1 W: Way (เส้นทางนำไปสู่ความรู้)

             กำหนดจุดมุ่งหมาย K P A

             แจกใบความรู้ เรื่อง ลักษณะของแผ่นเปลือกโลก

             การสร้างแบบจำลองโครงสร้างของโลก

          2.2 CN: Cognitive Network (การศึกษาความรู้)

             ใบความรู้ เรื่อง ลักษณะของแผ่นเปลือกโลก

             วีดิทัศน์การเกิดแผ่นเปลือกโลก

          2.3 SN: Strategic Network (เลือกกลวิธีการเรียนรู้/ทางเลือกในการเรียนรู้)

             สังเกตการทดลอง เรื่อง ลักษณะของแผ่นเปลือกโลก
             ปฏิบัติการทดลอง เรื่อง ลักษณะของแผ่นเปลือกโลก

             แบบฝึกหัด เรื่อง ลักษณะของแผ่นเปลือกโลก

3. E: Evaluation (การประเมิน)

          3.1 S: Success (สำเร็จ , บรรลุ)

          ประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน

             สังเกตจากการทำกิจกรรมการทดลอง เรื่อง ลักษณะของแผ่นเปลือกโลก

             การทำแบบฝึกหัด เรื่อง ลักษณะของแผ่นเปลือกโลก

             สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล

          3.2 SN: Strategic Network (เลือกกลวิธีการเรียนรู้/ทางเลือกในการเรียนรู้)             

          การสร้างแบบจำลองโครงสร้างของโลก

          ทำแบบฝึกหัด เรื่อง แผ่นเปลือกโลก ส่วนประกอบต่างๆภายในโลกและการแบ่งโครงสร้างของ

          3.3 AN: Assessment Network (การแสวงหาความรู้)

          สร้างแบบประเมิน เรื่อง ลักษณะของแผ่นเปลือกโลก

บทบาทนักเรียน

          1. D: Design (ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้)

          กิจกรรม/ภาระงาน

             ทำการทดลอง เรื่อง ลักษณะของแผ่นเปลือกโลก

             แบบฝึกหัด เรื่อง ลักษณะของแผ่นเปลือกโลก

          ศึกษาหาความรู้ (CN)

             ใบความรู้เรื่อง ลักษณะของแผ่นเปลือกโลก

             วีดิทัศน์การเกิดแผ่นเปลือกโลก

          2. L: Learning (การเรียนรู้)

          กำหนดจุดหมาย

          ทางเลือกในการเรียนรู้

          ใบความรู้ เรื่อง ลักษณะของแผ่นเปลือกโลก

          ปฏิบัติการเรียนรู้

             ทำการทดลอง เรื่อง ลักษณะของแผ่นเปลือกโลก

          การสรุป วิพากย์

          การประยุกต์

          3. AS: Assessment (การตรวจสอบทบทวนตนเอง)

          การตรวจสอบกิจกรรม

          การประเมินตนเองจากกิจกรรม

          ทบทวนกลวิธีในการเรียนรู้
          แสวงหาความรู้เพิ่มเติม